数智赋能促教研 差异教学启新程 ——小学语文学习准备诊断与教学应对专题研讨暨市教研课题展示活动

细雨润物，教研情深。为深入推进小学语文中年级阅读教学改革，践行“数字赋能、逆向设计、看见差异”的教研理念，3月30日，南京市金陵小学承办栖霞区中年级语文专题教研暨市级课题《数智赋能视角下小学语文逆向设计的创新实践研究》展示活动。本次活动由王新副校长主持。

本次活动特邀南京大学吕林海教授、栖霞区教师发展中心周荣婷主任、陈瑶老师莅临现场指导。金陵小学李玮书记、陈健校长、潘保翠副校长、唐玉华副校长、刘艳丽副校长全程陪同参与。活动采用“线上+线下”联动模式，商洛市小学、西宁市南川西路小学等兄弟学校教师代表云端相聚，共探语文教学提质增效新路径。

陈健校长为此次活动致辞。他在致辞中说道，金陵小学深耕数智赋能教育，以未来教室为载体探索学情诊断、差异化教学，此次聚焦课前诊断、课中应对、课后追踪做实践汇报，还连线友好学校云端共研，力求构建育人闭环，让语文教学更精准。学校也将以此为新起点，持续探索数智化教学改革，让数智赋能落地，以逆向设计、差异教学落实精准育人。

活动中，金陵小学杨敬老师、蔡文飞老师紧扣三年级下册《海底世界》课文，呈现了两课时连贯递进、精彩纷呈的展示课，完美诠释了本次教研核心主题。

杨敬老师执教第一课时，以学习准备诊断为抓手，紧扣单元语文要素引导学生借助关键句梳理文本，依托AI学情反馈，设计分工明确的小组合作探究活动，让学生在朗读互动、内容研讨中自主发现课文从光线、声音、动物活动、植物差异、矿产资源五个方面展现海底世界的景色奇异与物产丰富，充分落实学生主体地位。

蔡文飞老师承接第一课时教学成果，以奇异为主线，设计说奇异、写奇异、评奇异三个学习活动串联整节课，层层递进。课堂中合理组织小组合作学习，分工明确、互动充分，能关注学生差异，实施分层指导，兼顾不同层次学生发展。同时巧妙运用AI技术辅助教学，突破教学难点。整堂课以生为本，教法学法得当，真正将新型优质小班化落在实处。

两堂展示课结束后，参与教研的各校教师代表依次分享学习感悟。商洛市小学、西宁市南川西路小学的教师代表纷纷表示，两节课前后衔接、层次鲜明，将数字技术与语文教学深度融合，以逆向设计锚定教学目标，用差异教学关注每一位学生，为小学语文中年级阅读教学提供了可借鉴、可复制的优秀范例，今后将把所学理念与方法融入自身教学，打造高效且有温度的语文课堂。

南京大学吕林海教授作专业指导，他从教育理论与教学实践出发，对本次活动给予高度评价。吕教授指出，基于学习准备诊断的教学应对回归教育本质，是学生经验基础与情感倾向过程，彰显了以学定教的核心内涵；两节课的逆向设计紧扣语文素养目标，聚焦文本表达精妙之处，深挖单元教学核心要素；同时，课堂上数字技术的运用恰到好处，AI工具为学生提供个性化学习资源，而非替代学生思维，充分激活了学生学习的主体性，为数智赋能教学提供了优质实践样本。

栖霞区教师发展中心周荣婷主任对活动进行指导，点赞金陵小学教研团队的精心筹备与师生的优异表现，肯定两节课在落实区域“看见差异”、“学习准备诊断与教学应对”中的积极探索，同时针对当前教学中起点困境、小组合作、学习评价三大困境提出思考与改进方向，勉励全体教师持续深耕差异教学，借助数字化工具实现精准诊断、精准施教。

区教研员陈瑶老师谈及筹备历程，满含真诚。陈老师感谢吕林海教授的专业引领，感谢区教师发展中心的悉心指导，感谢金陵小学团队全程默默付出，强调本次活动是栖霞教育人对语文教学的真诚探索，未来将继续怀揣教育初心，在课题研究与课堂实践中稳步前行。

最后，金陵小学李玮书记作总结发言。她代表学校向莅临指导的专家、领导，以及参与教研的全体教师表示诚挚感谢，指出本次活动以语文教学为桥梁、数字技术为媒介、课题研究为抓手，搭建了跨区域教研交流平台，实现了资源共享、成长共进。李玮书记表示，学校将以此次活动为契机，持续以课题为引领、课堂为阵地、数据为支撑，把逆向设计做深、把差异教学做实、把精准育人做优，不断提升语文教学质量与教师专业素养，为区域教育高质量发展贡献金小力量。

一场雨中教研，蕴蓄成长力量。本次活动为青年教师搭建了交流展示、互学共进的专业平台，更锚定了栖霞区小学语文新型优质小班化的实践航向。未来，全体金小语文教师将带着此次教研的思考与收获，深耕课堂主阵地，落实“活·悦”语文教学主张，以数智赋能课堂革新，以差异教学适配小班化育人需求，让语文教育在探索与实践中绽放更璀璨的育人光芒。

来源：金陵小学

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