面向未来的教育重构：人工智能与自然教育创新大会暨悠谷中芬国际教育论坛

面向未来的教育重构：人工智能与自然教育创新大会暨悠谷中芬国际教育论坛

为推动基础教育阶段人工智能教育与自然教育深度融合，探索国际教育合作新范式，11月3日，由中国民办教育协会智慧教育专委会主办，智慧教育专委会副理事长单位南京新书院悠谷学校承办，紫金山智能机器人（南京）有限公司协办的“人工智能与自然教育创新大会暨悠谷中芬国际教育论坛”在东南大学国家大学科技园举办，中芬两国教育专家、人工智能领域专家及科技企业家代表等齐聚一堂，围绕“人工智能与自然教育创新”这一核心主题，共话技术赋能教育的新路径、新方向。大会由新书院悠谷学校副校长朱轶楠主持。

《现在的号子 未来的节奏》 

活动伊始，南京新书院悠谷学校音乐教师王永庆，携手AI学习助手带来了一场别开生面的音乐课。在王永庆老师的专业引导与AI助手的智能辅助下，同学们不仅深入理解了号子的文化内涵与功能价值，更亲身参与创作，共同编排出富有新意的全新号子，生动展现了科技与教学融合的魅力。

中国民办教育协会智慧教育专业委员会秘书长、暨南大学广东智慧教育研究院院长刘子韬致欢迎辞。他表示，教育的终极目标不是单纯的知识掌握，更在于面向未来的综合能力培养。此次大会旨在汇聚各方力量共同探索两大关键问题：一是在人工智能引领的未来教育场景中，如何让技术真正成为孩子认识世界的桥梁；二是如何在智能时代始终守护教育初心，塑造未来教育的文明形态。期待与会嘉宾通过深入交流与思想碰撞，为新时代教育创新注入更多活力。

中国创造学会副理事长张志胜在致辞中介绍，中国创造学会长期深耕理论研究，近年来逐步向教育实践与应用领域拓展，目前已与南京新书院悠谷学校开展多项合作——通过让学生沉浸式体验创新全流程，激发其创新兴趣、打破思维定式。此外，张志胜还分享了高校在人工智能与教育融合中的实践探索，强调未来教育需充分发挥AI对个人成长的辅助作用，同时警惕AI在文献引用、信息甄别等方面可能存在的偏差，确保技术始终服务于教育本质。

芬兰驻华大使馆教育与科学参赞欧力·索米宁通过视频连线致辞，他表示中芬两国在教育领域有着深厚的合作基础，此次大会的举办，为两国教育理念交流、实践经验分享搭建了宝贵平台。希望以本次大会为契机，进一步深化中芬在人工智能教育、自然教育领域的合作，共同探索面向未来的教育新模式。

芬兰驻华大使馆经济与发展部长、芬兰商务部及中芬商会会长卡里·哈卡拉表示，中芬两国在科技、经济领域的合作成果丰硕，而教育作为人才培养的核心载体，是推动两国长期合作的重要基石。期待各方以此次大会为起点，打造中芬教育合作新样板，实现教育与经济发展的双向赋能。

 主题汇报：共话智能时代教育未来

南京新书院院长，悠谷学校书记、校长张猛以《面向未来的教育重构：人工智能与自然教育创新》为题，分享了学校在人工智能与自然教育融合领域的探索与实践。他表示，悠谷学校是一所“人文、自然、科技”融合的新形态未来学校，以 “与儿童一起对话未来”为核心理念，致力于培养具有家国情怀、国际视野、规则意识、契约精神、独立思维、创新精神和终身学习力的未来幸福公民。在人工智能教育方面，学校已建成人工智能课程研究院与实验室，邀请专家领衔，开发并完成了覆盖全学段人工智能课程。在自然教育领域，学校创设杏花村PBL课程研究院并创建杏花村自然学校，各学院每班每周开展半天涵盖劳动实践、科学研究、运动体验等内容的自然课程，让学生在真实自然场景中感知世界。

儿童发展与学习科学教育部重点实验室主任、东南大学博士生导师、人工智能科学家郑文明聚焦《人工智能赋能多模态学习分析与科学教育评测》，分享了AI技术在学习数据挖掘、科学素养评估中的前沿应用。郑文明教授强调，多模态学习分析能解决当前教育评价工具不足的问题，实现学习全过程动态精准感知，未来可结合科学教育课堂实践，进一步提升评价准确性与个性化学习画像构建能力，为复杂教育场景提供技术支撑。

诚迈科技（南京）股份有限公司创始人兼董事长王继平以《数智教育革新・企业人才共育》为题，从产业视角分享校企协同培养人工智能时代复合型人才的实践路径。王继平表示传承人类积累的知识体系，发现并引导孩子的兴趣天性，培养创新力与健全人格是教育的三大核心目标，诚迈科技将与学校进一步深化合作，通过 “企业提供技术与产品支撑、学校聚焦教学实践” 的校企协同模式，推动人工智能教育普及，助力培养兼具知识储备、创新能力与良好人格的数智时代人才。

江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长倪娟以《智能时代科学风险认知与决策能力的培养研究》为题，深入剖析了智能时代教育面临的风险挑战与能力培养路径，引发全场对教育本质的思考。倪娟指出，智能时代的风险呈现复杂性、不确定性等特征，这些都对教育者与学习者提出新要求。倪娟强调，教育需从“机械执行”转向“智慧主导”，通过系统性变革培养学生驾驭复杂性的能力——既要依托脑科学、AI等技术提升教学效率，更要守住教育本质，让学生在风险认知中形成健全的决策思维，成长为能应对未来不确定性的负责任公民。

芬兰赫尔辛基国际学校校长佩特里·沃里宁以《从芬兰课堂看国家核心课程中的STEM与人工智能教育》为题，分享了芬兰学校面向未来教育的核心理念以及在跨学科教育与AI融合中的实践经验，为中国学校提供了国际视野。

战略签约：构建协同育人新格局

现场举行了战略签约仪式，南京新书院悠谷学校分别与书米国际教育、诚迈科技（南京）股份有限公司、暨南大学广东智慧教育研究院以及江苏苏派教育集团有限公司签署合作协议。此次签约旨在整合多方资源优势，构建“学校+企业 +科研机构”协同育人新格局。多方表示，将以此次签约为起点，在人工智能教育、自然教育、国际教育交流等领域展开全方位合作，共同为培养适应智能时代的复合型人才贡献力量。

实地体验：“杏花村”里感受自然教育

下午，与会专家前往杏花村自然学校参观，沉浸式体验自然教育课程，直观感受“在自然中学习、在体验中成长”的教育理念。

圆桌论坛：共献教育创新新思路

圆桌论坛1：《人工智能的发展及其对未来教育的改变》

圆桌论坛2：《未来学校如何在人工智能与自然教育上发力》

圆桌讨论环节，与会专家围绕“人工智能的发展及其对未来教育的改变”与“未来学校如何在人工智能与自然教育上发力”两大议题展开深入研讨，为智能时代教育创新发展提供了多维度的思路与方向。专家们表示AI时代教育需从知识传授转向能力培养，重点关注学生自驱力、韧性与兴趣发掘。专家们一致认为，人工智能是 “更好的科技工具”，赋能教育效率与个性化；自然教育是 “更多的自由体验”，守护学生感知与创造力，二者为“科技与人文的共生关系”，共同构建 “智能且有温度”的未来教育体系。

倪娟在总结发言中指出，本次大会是一场“关于现在与未来的深度对话”。它从宏观论道逐步深入到实践落地，通过层层递进的交流，全面展现了教育创新领域的多元探索方向。同时，她还提炼出大会达成的三大核心共识：

1、“融合”：人工智能与自然教育并非对立关系，只有将二者有机结合，才能培养出既通晓技术、又能感知生命价值的未来人才。

2、“重塑”：智能时代下，教育核心需从传统的知识传授，转向复杂问题解决、决策能力与系统思维的培养，进而推动教育角色定位与核心素养体系的全面革新。

3、“回归”：技术终究是服务于人类的工具，教育的终极目的始终是培养完整、健全且拥有幸福感的人。

她期待各方携手合作，共同创造 “既充满智能，又饱含自然气息的美好教育未来”。

 大会结束后，与会专家前往新书院悠谷学校，在张猛校长和多位老师的陪同与介绍下，深入校园，参观童真诚朴四大儿童成长学院、人工智能课程研究院、人工智能课程实验室、杏花村PBL课程研究院等，实地感受学校独特的教育理念与研究氛围。

本次人工智能与自然教育创新大会暨悠谷中芬国际教育论坛的成功举办，不仅为人工智能与自然教育创新搭建了高效交流平台，更向每一位教育工作者抛出深刻时代命题：在变革加速的智能时代，如何以育人初心守好教育阵地，以育人使命培育适配未来的时代新人？作为学生成长的“引航人”，未来，南京新书院人将持续践行人工智能赋能教育，也会将人工智能与自然教育深度融合，让学生成长为既通晓科学技术又能感知生命价值的未来人才。

END

图片来源：南京新书院悠谷学校

编委会：戴万祥 周洁 袁靖涵  徐晓波

执行主编：周洁

采编：胡文清 李竹泉

联合出品： 

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