共创·共研·共成长——南京财经高等职业技术学校开展第二届班主任节·班主任活动周系列活动之沉浸式班会工作坊

共创·共研·共成长——南京财经高等职业技术学校开展第二届班主任节·班主任活动周系列活动之沉浸式班会工作坊

为进一步提升班主任班会课设计能力，深化班会课育人实效，探索职业学校德育工作的创新路径，6月3日，南京财经高等职业技术学校第二届班主任节·班主任活动周系列活动之“沉浸式班会工作坊”在夫子庙校区举行。活动由南京财经高等职业技术学校学生工作部副主任王心同主持。

活动特邀南京市秦淮区教师发展中心教研员、教育管理与应用心理学双硕士、国家二级心理咨询师、南京市德育带头人、德育名师工作室主持人罗京宁担任主讲，南京财经高等职业技术学校会计系老师骆远婷辅助教学，通过沉浸式研讨、案例剖析和实践共创等形式，为学校班主任带来一场兼具理论深度与实践价值的德育教研活动。

活动伊始，罗京宁通过轻松有趣的互动热身，迅速调动现场氛围，让参会班主任们在交流互动中感受体验式活动的魅力。

罗京宁表示真正有价值的班会课，应立足班级实际，聚焦学生成长中的真实问题，实现常态化育人。围绕这一主题，参会班主任结合自身实践，梳理了班会设计与实施中的困惑与难点。“如何提升学生参与度”“怎样避免空洞说教”“如何增强班会实效性”“班会课为何难以实现知行合一”等问题成为大家关注的焦点。


随后，各小组围绕所提出的问题展开交叉研讨，提出了情景模拟、任务驱动、小组合作、实践体验等落地举措，共同探寻破解路径。

罗京宁对班主任的观点逐一进行点评与延伸，并结合自身德育研究经验作专题分享。他深入解读了叙事心理班会、体验式班会两种常见模式，并重点阐释了“主题班会+迷你班会”的长效实施机制，强调班会课应建立持续性的育人机制，通过持续跟进和实践反馈，推动学生将班会成果转化为实际行动，真正实现育人目标。

实践共创环节，教师们分组围绕“发掘班级品格之光”“班徽设计”“共创班级公约”三个主题开展班会设计。从活动目标设定到流程构建，从互动形式到成果落地，各小组积极交流、集思广益，形成了一批具有较强操作性的班会设计方案。

活动最后，罗京宁表示，班会课不仅是德育活动，更是班主任最重要的育人阵地。希望全体班主任持续深耕班会课程建设，为学生全面发展和健康成长赋能护航。

作为学校第二届班主任节·班主任活动周的重要一环，本次活动以问题为导向、以实践为路径、以共创为特色，助力班主任在研讨交流、方案实操中精进班会设计，进一步激发了班主任队伍的专业思考。南京财经高等职业技术学校将持续搭建专业成长平台，推动班主任队伍建设提质增效，为每一位学生的成长注入更多温暖与力量。

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