【至善·教师风采】南京市金陵中学西善分校初中地理项目式学习实践探索

【至善·教师风采】南京市金陵中学西善分校初中地理项目式学习实践探索

教师介绍 李芊

江苏省地理教育带头人培育对象，雨花台区教坛新秀，雨花台区基本功一等奖，雨花台区教育科学“十四五”重点课题核心成员，雨花台区优秀共青团员，南京市金陵中学西善分校地理教研组长，连续多次开设市级公开课，多次在市级等竞赛中获得佳绩。

教育格言：教育就是看到美并将其无限放大，让每个孩子都用自己的方式发光。

精彩绽放

2025年5月9日，一场由南京市教学研究室主办的初中地理项目式学习实践研讨活动顺利举行。活动以“极地探秘，项目式学习启航”为主线，旨在打破传统教学模式的局限，探索更具创新性和实践性的教学路径。南京市金陵中学西善分校李芊老师作为“国家中小学智慧教育平台第二期在线教研”团队的核心成员，在此次活动中进行了示范课展示，充分展现了学校项目式学习的创新实践和青年教师的专业成长。

李芊老师的研究课《极地筑站，气象解码》，以南极气象站建设为主题，立足科学探究与问题解决，引导学生借助地图与实证资料，揭秘南极建站动因，展现极地特殊魅力；实地观察与小组讨论结合，直面建设难题，深度认知极地环境；通过解密气象数据，动态链接极地气象实时观测平台，利用现代信息技术让极地“近在眼前”；剖析长期数据背后全球气候变化预警的价值，传递“冰原哨站”的科学使命；致敬中国极地考察40周年，彰显大国担当与成果，科考精神熠熠生辉，极地探索还在继续！

专家点评

南京市教研员丁翼飞老师对本节课给予高度评价,认为本节课围绕“为何在南极建设气象站”这一核心问题，构建思维进阶的探究链条。教师立足真实情境，引导学生通过地图判读、资料分析等方式，逐步解构南极建站的自然条件与科学意义；借助实地观察与小组协作，深度探讨建站难题及解决方案，有效培养学生地理实践力与综合思维。通过链接实时观测平台，将抽象气象数据具象化，使学生直观理解极地气象研究对全球气候变化预警的战略价值，自然渗透人地协调观，实现知识建构与育人价值的有机统一。

李芊老师的课堂实践是南京市金陵中学西善分校“至善”好教师团队建设的生动缩影。学校依托“至善”教师成长营，通过青蓝工程、课题引领、项目研究等路径，为青年教师搭建“教学—教研—育人”立体化发展平台。未来，学校将继续深化项目式学习改革，以“至善”精神为内核，助力青年教师在教育热土上向下扎根、向上生长。

图文来源：南京市金陵中学西善分校

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